Jurnal perkembangan peserta didik

Manusia memiliki kepribadian yang berbeda sehingga menjadi karakteristik yang membedakan satu dengan yang lainnya. Kepribadian dapat dibagi/diklasifikasi menjadi 4(empat) bagian  1.sanguine 2.phlegmatic 3.choleric 4.melancholic Perbedaan gaya berpikir merupakan pola prilaku yang spesifik dalam menerima informasi dan mengembangan ketrampilan baru, serta proses menyimpan informasi atau ketrampilan baru dan berhubungan dengan cara belajar seseorang. Cara velajar dapat digolongkan menjadi : active or reflective, visual or verbal, sensing or intuitive, dan sequential or global. Implikasiperbedaan individual dalam proses pembelajaran : 1.)program percepatan,2.)program pengayaanpengayaan dan 3.) Program remidial.

1. Tahap-tahap Perkembangan Manusia dalam Pandangan Psikolog Tahap-tahap perkembangan manusia menurut para psikolgi berbeda-beda tergantung pandangan mereka tentang teori perkem- bangan. Rousseau (Crain, 2007: 17-19) membagi tahap perkembangan manusia menjadi empat tahap, yaitu: a. Masa Bayi (usia dari nol sampai dua tahun) Bayi mengalami dunia langsung lewat indranya. Mereka tidak mengetahui ide atau pemikiran apapun, mereka hanya merasakan panas, dingin, enak atau sakit. Mereka menggunakan gramatika sendiri ketika berkomunikasi dengan orang dewasa. Mereka memperbaiki pengertian mereka sendiri meskipun orang lain tidak memperbaikinya. b. Masa Kanak-kanak Awal (usia dua sampai duabelas tahun) Masa ini dimulai ketika anak mulai memiliki independensi baru. Mereka sudah bisa berjalan, berbicara, makan sendiri, dan berlari ke sana kemari. Anak masih melekat pada hal-hal yang konkrit. Mereka belum mampu memahami hal-hal yang bersifat abstrak. Pemikiran mereka masih terba...

Komponen-komponen pembelajaran •kegiatan pembelajaran : yaitu kegiatan yang melibatkan peran guru dan siswa dan dijembatani oleh kurikulum yang berlaku. •interaksi pembelajaran : guru sebagai pemyedia atau pemb mm n?b me in b and bagaimana you can Mengembangkan,metode,media/sarana,evaluasi. Siswa yang mengalami qqqqqqqqqqqqqprosesor pembelajaran. Hirarki Tujuan pembelajaran : pendidikan nasional, dual5 institusional/lembaga,kurikuler,pembelajaran umum,pembelajaran khusus. Bahan pembelajaran berupa fakta, konsep/teori,prinsip,nilai dan keterampilan. Media pembelajaran berupa benda, orang,  bahan, kegiatan, atau alat sebagai saluran, perantara dan alat bantu untuk merancang siswa sehingga terjadi proses pembelajaran. Posisi media sebagai proses pembelajaran sama dengan proses komunikasi. Strategi pembelajaran yaitu suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan instruktur dari peserta pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Evaluasi adalah p...

Tahapan pertumbuhan manusia Bayi yang tumbuh menjadi anak-anak ataupun orang dewasa yang menua menjadi lansia, merupakan bagian dari tahapan pertumbuhan manusia. Berikut adalah delapan tahapan pertumbuhan manusia yang terjadi dari dalam kandungan hingga kematian. 1. Fase prenatal (dalam kandungan) Fase prenatal merupakan periode di antara pembuahan dan kelahiran. Dari hasil pembuahan, terbentuk zigot yang berkembang menjadi janin.  Organ dan seluruh anggota tubuh janin pun terus tumbuh dan berkembang dalam kandungan kurang lebih selama 9 bulan. 2. Fase bayi Fase bayi dibagi berdasarkan usianya Newborn (neonatus): 0 hari – 1bulan Infant: 1 bulan – 1 tahun Toddler: 1 – 3 tahun Pada tahapan pertumbuhan manusia ini, bayi sangat bergantung pada orangtua dan mulai belajar memercayai orang-orang di sekitarnya. Bayi juga baru mempelajari bahasa, berjalan, koordinasi sensorik dan motorik, maupun sosialisasi. Bayi umumnya akan berkomunikasi melalui tangisan. Ia akan menangis saat lapar, meng...

Komponen-komponen pembelajaran Di dalam pembelajaran, terdapat komponen-komponen yang berkaitan dengan proses pembelajaran, yaitu :guru, siswa, tujuan, metode, materi, alat pembelajaran (media), evaluasi. 1. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran merupakan suatu target yang ingin dicapai, oleh kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini merupakan tujuan antara dalam upaya mencapai tujuan-tujuan lain yang lebih tinggi tingkatannya, yakni tujuan pendidikan dan tujuan pembangunan nasional. 2. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran pada dasarnya adalah "isi" dari kurikulum, yakni berupa mata pelajaran atau bidang studi dengan topik/sub topik dan rinciannya.  3. Strategi dan Metode Pembelajaran a. Konsep Straegi dan Metode Pembelajaran Strategi pembelajaran merupakan salah satu komponen di dalam sistem pembelajaran, yang tidak dapat dipisahkan dari komponen lain di dalam sistem tersebut.  b. Cara menentukan strategi pembelajaran Keberhasilan pembel...

Faktor yang mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan anak/peserta didik. • Faktor internal :  - Bakat bawaan  - Sifat-sifat keturunan  - Dorongan intrinsik • Faktor Geografis : telak geografis juga termaksud salah satu faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak. Contohnya anak yang tinggal di pegunungan cenderung memiliki fisik yang lebih kuat dibanding aank yang tinggal di perkotaan. • Faktor eksternal :  - Makanan - Iklim  - Kebudayaan  - Ekonomi  - Kedudukan anak dalam lingkungan keluarga  • Faktor umum :  - Intelegensi - Jenis kelamin - Kesehatan  - Ras  • Menurut sumadi suruabrata terdapat tiga aliran yang mempengaruhi pertumbuhan anak yaitu :  1. Aliran Nativisme ( yang dibawa lahir ) 2. Aliran Empirisme ( dipengaruhi oleh lingkungan dan pendidikan ) 3. Aliran Konvergensi ( bakat bawaan yang juga dipengaruhi oleh lingkungan dan pendidikan )